教育是全社会的事

    每个孩子的成长都离不开多方面的教育，家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是前两者的保证，三者需要目标和理念一致，共同努力，只有这样才能使教育进行的顺利，从而起到效果。要想使这个社会和谐、文明、进步就要从教育做起，而教育需要全社会的努力，这是不可推卸的责任。相信大家都会发现现在存在心理问题的成人和青少年越来越多，而多数的问题都是在幼儿时期留下的，这些问题一直困扰着许多人，导致有些人会用极端的手段来宣泄，比如说自杀、伤害他人等等。从前段时间的药家鑫案和前几日的北大毕业生连勇案，这里面折射出来的问题复杂而严重，说明我们的教育存在着一些严重的问题，还有种种社会问题也是重要的外因，值得深思。这些都让我会联想到，这些人的童年都是如何度过的，是怎样的童年经历造成了今天的他们，每想到这些我都会觉得一阵阵心痛，因为每一个孩子自出生到这个世界，都是纯净无比的，但是如今却变成了这样，我们的社会和教育方式都有着不可推卸的责任。

    从我第一次接触孙瑞雪教育机构到我已成为这个队伍中的一份子，成为机构中的一名幼儿教师，我渐渐的感觉到幼儿教育的重大意义，也感觉到了肩上的责任。孙老师和她的团队经过了十几年的教育研究和实践，根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、心理学理论为平台，创建出一套科学、成熟、系统的以“爱和自由、规则与平等”为标志的包含科学教育思想、理论和方法的完整的教育体系，并与2001年本着回馈社会的愿望，开始将这个教育理念向全社会输送。这对教育来说是一个重大的贡献，同时也要承担着挑战传统教育观念的压力。

    从我第一天进入这个机构的幼儿园，我才发现了什么是真正的孩子。他们的脸上有着丰富的表情，可以清晰的表达出自己的感受和情绪。孩子们自由自在，富有活力和创造力，最重要的是这里的孩子们懂得表达爱。这与我以往见到的那些很乖但是没有自我的孩子有着很大的差别，这里的孩子充满灵性，就连我自己都会被孩子们所感染。以往我听到的孙老师的讲座都是在视频上面，而今天我第一次看着孙老师粘在我们的面前为我们讲这些理论，而且是以一名幼儿教师的身份来学习，真的是受益匪浅。

    爱可以滋养每一个人，可以给予人力量与温暖，给人用不完的积极力量，更重要的是可以让孩子们健康的成长，并从被爱中去学会爱他人。老师的责任不是要教给孩子什么，而是在孩子遵从他们自己的成长规律而成长的时候，提供并保护他们需要的成长环境，在孩子需要我们的时候给予他们指引。孙老师说过：孩子不是由老师或者是家长教出来的，而是他自来到这个世界就有着属于自己的精神胚胎，是这个精神胚胎指引着他如何成长，成长成为他自己，这是这个孩子来到世界上的重要任务，而老师要让孩子成长好他们的自我，这样在他们长大后才会有力量，有骨气，有道德观，有责任感。这几句简单的话，让我一下子明白了老师到底需要做什么。而孩子怎么才能成长好自我呢？就是自由，没有自由就成为不了自己。我们观看了《看上去很美》的片段，这段视频让我印象深刻。在这个影片里面我们看到了大家平时习以为常的教育方式，就是孩子全都要听老师的号令，否则就会被责备或是惩罚，这被称为是纪律。我相信每一个人小的时候都会有过类似的经历，如果稍稍的自我觉察一下，也许会发现那些经历给我们带来的是什么。一些传统的思想和教育方式撕裂了那些小天使原本美好心灵，这不是最可悲的，最可悲的是人们都没有觉察到这一点。孩子在没有自由的环境中成长，只有老师有拥着最大的自由和巨大的权利，所以孩子们的自由被剥夺了，孩子被奴役了，孩子原本的灿烂的个性也就慢慢的被摧毁了。没有自由的孩子是没有办法成长好自我的，也就没有自我掌控的能力，他始终会被比自己更强大的力量控制，不能成为自己就会使人产生抱怨、愤怒，这也就是为什么我们今天的社会上充满了抱怨，充满了由愤怒产生的极端行为，充满了不平等。而只有把自我成长好的人才会有爱并有力量，有道德感并有分辨是非的能力。

    孙老师在《爱和自由》中写到过“在自由中，孩子可以选择自己感兴趣的事情来做，因为有兴趣孩子就会反复的做，就变得专注；在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律；把握了事物的规律，他就愿意遵守它，就有了自我控制力。什么样的纪律能超过这种纪律呢？”这种在自由中形成的纪律可以保证社会规则的形成，而规则可以充分保障人的自由，是保护全体人权利和自由的共同约定，这样社会中才会拥有平等与和谐。

    蒙特梭利说过，儿童是成人之父。这让我深深意识到儿童时期对于一个人的成长来说有多么的重要，家长和老师在这个阶段对孩子的影响有着多大的意义。在我们的幼儿园里，老师每天都会面对孩子之间产生的小矛盾，而老师扮演的角色就是帮助孩子们梳理他们的情绪，然后解决问题，孙老师的讲解让我人知道在这个过程中问题解决的如何，是否细致，是否每一层问题都解决了，这些都非常的重要，这可能就会成为孩子长大以后解决问题的方式。也就让我更加重视为孩子们解决问题的这个环节，因为这对孩子来说意义重大。

    下午的讲座是由段武宽老师来进行的，她对这个教育的理解和实践能力让我很佩服，她为大家讲解了教育的目标、儿童智力的形成及为儿童发现准备环境等内容，让我同样获益良多。我从中系统的了解到儿童智力的形成不是一个简单的过程，而是通过兴趣、感觉、知觉、概念、印象、整合最终形成智力，而智力发展的要素包括：兴趣、专注力、意志力、生命品质。每一个孩子都有自己的学习节奏，各不相同，所以传统的统一式教学其实是在扼杀一部分孩子的创造力和把孩子平庸化的过程，我们应该尊重每一个孩子的成长规律，帮助他们形成自己的个性和特色，这样才会出现许许多多不同领域的人才，因为只有老师、家长以及社会提供给孩子自由发展的空间，孩子们才会更好的掌控自我并发挥出自己最大的潜力。

    在为儿童发现准备环境这一部分的讲解中，我了解到学校以及家庭的生长环境对于孩子有着重要的作用，我们准备的越用心，孩子从中获取的东西也就越多，儿童会通过外在秩序建构自己的心智秩序和智慧，而内在秩序是对精神胚胎、自然法则和真理的一种高度的顺从。我们为孩子准备的环境还要是真实与自然，并且具有美感的，这些对于儿童都非常的重要。

    这整整一天的讲座让我学习到得不仅仅是作为一名幼儿教师应该懂得的，还有作为父母应该懂得的，作为社会的一个成员应该懂得的。在孙老师谈到这个教育在最开始时间时遇到的阻碍和困难的时候，我深深佩服她的勇气和责任感，因为正是因为这种勇气和责任感支撑着她和她的团队走到了今天，让更多的人了解到教育的重要性，了解到理解并尊重孩子的重要性。而为这一届公益讲座提供支持的“鹏华基金”也让我很佩服，因为他们具备了一个企业该有的社会责任感。我为能和孙老师、能和这个团队站在一块，为中国的教育尽自己的一份责任和力量而感到光荣，感到高兴。教育是家庭、学校、社会共同的责任，是全社会的事情，只有人人都认识到这些，并且朝着一个共同的目标努力，才会达到我们最终想要的目的，才会真正的让我们的下一代受益，从而让我们的社会受益，我希望不管是哪一个工作领域的人都能了解并懂得这些，共同努力，为我们的教育尽自己的一份力！