放飞心中的小天鹅

    2011年6月6日很荣幸的参加到了由孙瑞雪老师主讲的大型公益巡回讲座《自由中的规则》，我想今天主讲的内容不仅让我，也让在场的每一位来宾产生了共鸣；我们感慨、庆幸、反省，为何生命中没有早点遇见像孙老师这样的良师益友，正如孙老师的话，今天我们因为爱而相聚在一起，因为爱而共同成长。

    在过去的几年教学中，我都在不断的思考，什么是自由，什么是规则？什么又是自由中的规则。我害怕、我失落、我彷徨，因为我不知道在面对孩子时我该用什么样的自由和规则来面对他们，告知他们。然而今天听完孙老师的讲座让我受益匪浅，因此记录下我的理解，并以此来促使自己在未来的教育之路上做到真正的崇尚自由和规则。

    自由的力量

    卢梭曾说过——人生而自由却无往不在枷锁之中。在现今这个“自由”泛滥的时期，自由已经被高度的抽象化，然而自由是一个永恒的话题。那么自由到底是什么呢？我想，人们很难用几句话或几个字就把它的全部内涵与外延概况出来。因此只能用一种现象来表述，将自由分为“自然的自由”与“规则性的自由”，所谓“自然的自由”普遍存在原始社会，只要你拥有绝对的强力凌驾与其他强力之上，你将拥有绝对的自由。而所谓的：规则性自由也可以称为“制度下的自由”，这里的“规则”包括了“法律、道德、秩序”等。有一句名言“人人都接受法律的约束，人人都从遵守法律中获得自由。而孙老师，蒙氏教育所提倡的正是“规则性自由”。

    相信大部分的人都看多《肖申克的救赎》，里面讲述主人公在经历万难后拥抱久违的自由。说实话，这部电影深深的感动了我，重要的是，它绝对的崇尚自由。那么在孩子身上呢？孩子有自由吗？又该如何给予孩子自由？ 孙老师在《爱与自由》中这样说：如果你想让孩子成为他自己，你必须给他一样东西，就是自由。只有把自由给他，他才能成为他自己，否则的话，他就要跟自我分离，这就是马斯洛说的“你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己”。而你成为你自己唯一的做法就是你必须拥有自由。

    1968年在美国有过一场著名的官司。一位妈妈因为“O”把女儿所在的幼儿园告上法庭。她认为女儿以前能把“O”说成苹果、太阳，足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读26个字母，女儿便失去了这种能力。然而，三个月后，这位妈妈胜诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。 她说：我曾到中国旅行，在一个公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在一片较大的水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里，管理人员说，这样能防止天鹅逃跑。剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，只好老实地呆在水里。当时我震惊于东方人的聪明。可是也感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到女儿变成了一只天鹅。他们剪掉了她的一只翅膀，一只自由想像的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

    美丽的规则

    我们总是认为,那些规则只是来约束孩子的,使孩子做起事来不自由,从没想过它有什么美丽之处,但是,自从听了《自由中的规则》,彻底改变了我的看法.倒使我觉得,规则是最美丽的!因为对孩子而言，规则确保了儿童的自由、安全感、关系中的平等和和谐，建构了儿童内在的秩序及智能。同时规则保证了儿童的成长空间，使儿童拥有知晓自己内在和外在世界的能力。

    在蒙氏教育，需要孩子们遵循的“规则”主要有三条：第一，不伤害自己；第二，不伤害他人；第三，不伤害环境。孩子们在遵守这三条基本规则的前提下，他们有权利为自己做决定，他们可以做自己的主人。就如同成人一样对待他。

    那么如果你爱您的孩子，请您给您孩子自由和帮助您孩子建立规则吧。我相信爱孩子，是人的本能，但并不是每个人都懂得如何去爱。更准确地说，每个父母都需要在孩子一天一天的成长中去学习如何爱，而这真是一件不容易的事情。换一个角度想，那个母亲明知道孩子要摔跤了还会无动于衷不上前拉他一把呢？谁能断定这一跤摔下去给孩子带来的是轻微的疼痛小小的教训还是抹之不去的深深伤害呢？我们只有在一天一天的成长中学会如何爱。

    每个孩子都是一只美丽的小天鹅，总有一天都能展翅翱翔，那么保护好您孩子的翅膀吧！因为它是如此的美丽。孩子，让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。请展翅翱翔吧！